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了防止江弥再次开口，女教习直接道：“你给坐下，正式上课。”

江弥瞬间变成乖乖学生。

其他学员也被江弥波作给镇，能把教习烦得让其强行闭嘴，好牛逼一。

“你们认世界样？”

女教习一开口就哲学问题，虽然提问形式，但并让他们开口意思。

“们用睛看到，用耳朵听到，用鼻子嗅到，用舌头尝到，以及身体感触到，些构成们对世界感知。

感官五识，加上们所思所想，也就意识，构成六识。

六识，些就们些独立个体，认识世界方式。”

女教习绵长又熟练地说完，话锋一转，再度提问：“但仅凭些，们就能了解个世界了吗？”

“瞎子缺少识，于他通过耳鼻舌身意五识感知世界，聋子缺少耳识，他就只能通过另外五识感知世界，那他们感知世界相同吗？世界多少个？谁感知世界才正确？”

几个问题一抛出，所孩子都开始思考。

“们都知道，世界只一个，那谁感知世界真？谁感知又假、片面？理所当然认，拥完整六识感知到世界真。

但谁能证明，只六识？们什会缺少某一识残疾？”

女教习停顿五秒，给他们思考时间，然道：“现在到最初问题上，心界什？”

“心界藏在们身体门，也通往真实世界门，它藏在你们意识最深处，绪，本能，知元所直觉。

触及它，感受它，推开它，你们看到就识界。”

学员迫及待开口：“所以识界就真实世界！”

几段话将一个全新视角、充谜团世界在他们看到就真吗？真正世界样？

们什可以修炼，而其他可以？

如果心界六识外第七识，那第七识识界，就真实世界吗？

他们看到了真实世界吗？

可识界真实世界话，那什其他无法看到识界？

每个心里都涌出从前未曾想过问题，他们对前揭开世界面纱一角女教习露出渴求神紧慢地拍手，那说话学员正要自己说出正确答案而高兴，女教习忽然指着门外：“给滚出去听。”

“？”

一女学员懂事展，出疑惑。

女教习指她：“你也出去。”

少才想起，教习讲课许说话！

知何，他们将目光转向认真听课辫女孩，心里齐齐问：你刚才那会说，现在安静了？

短暂曲结束，女教习道：“识界真实世界，也知道。”