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第15章 素质教育（第1页）

如果不是因为大人们的原因，林曦也本该和大多数孩子一样，生下来就是个幸福的小公主，从小就在爱的包裹中长大。

就算大人之间出了问题，孩子可是无辜的啊？就算母亲不在了，他这个父亲还在啊？

而林曦却没有这样的幸运，她的童年是那样的不堪和悲怜！

随着林曦的到来，林放越来越感觉到了自己的残忍和罪孽。

他现在自己都开始质疑自己，他怎么就这么狠心，这么忍心，将一个刚出生的孩子扔给自己的父母，扔在鄙陋的乡下，让孩子有个如此不堪的童年？这段经历，是否会成为孩子一生的阴影呢？

的确，在自己被迫回家，无奈面对孩子之前，林放始终都在强迫自己，选择性遗忘那段屈辱的经历。

这也导致他选择性遗忘了自己还有一个女儿。

而当他在乡下第一眼见到这个可怜兮兮的孩子时，他才突然从梦中惊醒，他已经为人之父，他就必须尽到一个做父亲的责任。

所以，当老父亲提醒他要将女儿带到身边，要把女儿抚养成人，他完全就是毫无选择的自然回应。

这是良知，也是天理，他没有任何理由逃避和拒绝。

林曦就是自己的女儿。

现在，女儿已经来到自己身边，他更要选择性遗忘，所有的陈年往事，所有的屈辱仇恨，又和这个无辜的小生命有何关系？

他必须忘记，他只能接受，林曦就是自己的亲骨肉，就是自己的小公主，小宝贝；就是自己甜蜜的负累，是自己幸福的源泉，骄傲的资本，期待的未来。

没什么好想的，也没什么好犹豫的。

有了孩子，他就成了父亲；有了责任，才能活的充实，振作，充满甜蜜和希望。

有了孩子，家才成其为家。

自从女儿来到身边后，林放已经真切体会，深刻感受到，这就是老天对他的眷顾、对他的恩赐！

上学的事情顺利解决后，林放又开始认真规划女儿的培养方向，展思路。

带着这个课题，他在网上搜出所有相关帖子，认真分析比对。

并与舒倩进行了系统论战。

男孩要穷养，女孩要富养。

这是他和舒倩相对统一的观点。

现在的孩子，学习成绩就是一切，考大学就是终极目标。

舒倩自己就是这么走过来的。

几乎从小学就开始培优，每天学校上完课再上各种培优课，女孩子小学阶段是优势，到了初中高中就会一点点往下掉，如果小学成绩都不能拔尖，到了初中高中，基本上就不抱希望。

“我知道，舒倩说的一点没错，自己就是成功案例。

但我还是不愿意把女儿培养成这样的学习尖子，考试机器。

就现在的大形势，大学和大学生都人满为患，考个大学也不会很难吧？普通人只要正常学习，少玩点游戏，考个大学绝不成问题。

因此，我还是主张，女孩子更应该加强素质教育，培养艺术气质与素养，将来这些东西或许比成绩更重要，更有用。”

林放把这些观点亮出来后，舒倩还是拿自己思考比较。

不知不觉露出失落和遗憾。

培养艺术气质，语言和形体都是最基本的，琴棋书画至少也要学一样，两个人又经过反复商讨，决定给女儿报个钢琴班，舞蹈形体班，口才朗诵班。

好在这些培训班小区里面都有专门机构。