“老师,您最近有没有接到什么大项目?”
“老师,您的收藏能让我吗?”
“老师,那个助教最近怎么样?”
和昨天一样,亚特和休斯教授聊天的时间明显变多。
试图从休斯教授这里打探一些信息。
不管那些人在谋划什么,既然需要休斯教授,总不能一点痕迹不露。
目前为止,休斯教授没接到任何项目。
并不吝啬展示收藏。
他的收藏很乱,有些是他感兴趣的古物,有些是他没弄明白用途的物品,但没有一件是被他像守财奴那般藏起来,除了需要特殊保存的物件,其余就随便摆放在各个场所,甚至亚特平时就接触过。
很高兴亚特想要他的收藏,刚好,开启实物教学。
从每件收藏品引申到其代表的文明。
倒是比一味闷头生动许多。
可问题是,学习的课程也没取消,只不过安排到私人时间,相当于又加了一门课程!
休斯教授早已发现亚特学东西非常快,理解能力也很强,不担心他“消化不良”
,一直在加快对他的教学进程。
亚特只能默默承受。
像休斯教授这种业界大拿,不知多少人想要成为他的学生!
之前他没有收学生的意愿,休·笛福甚至不惜以助教的身份接近他。
虽然别有用心,但也足以证明像他这种老师的难得。
休·笛福让人杀亚特,也有嫉妒的因素在内。
别人花钱都求不到的,休斯教授却倒贴钱教给亚特,休·笛福如何不嫉妒?
亚特又哪儿来的脸讨价还价?
脸皮厚也不是用在这种地方!
学吧!
学习不是简单的记忆,而是要把这些知识理解吸收,变成自己的东西,然后再举一反三、推陈出新,所以必然要花费更多精力。
否则科技领域的天才肯定都是职业者,但事实却是职业者的数量很少。
舍得将精力花费在这上面的职业者很少。
但不得不说,职业者的先天优势很大。
就像休·笛福,休斯教授不喜欢他,对他的评价却不低。
基础扎实、学习能力强。
如果没有这方面的天赋,也不会被派来接触休斯教授。
亚特从休斯教授口中得知,他的主要研究方向是阿拉米文明。
这是一个比西奈文明更早的文明,据传是由鱼人族建立。
鱼人族也有过鼎盛时期,后来才被人类打得四分五裂,成为一个一个的部族。
亚特听闻这个消息时,第一反应就是前段时间的尼科洛氏族袭击卡萨氏族一事。
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