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孩子突破性的成长3（第2页）

他心里多少也是有点急的，但他不会主动去问老师或同学。

甚至，逼得老师急了要出手相对。

虽然这种教育方式是不可取的。

但优美也能理解老师的作为也是为了教育好孩子为目的。

竟做出了兔子急了要咬人的节奏。

因为之前康康就发生过这样的事情。

英语是他讨厌的科目，他也对这位英语老师的教育方法不赞同。

倒不是他一个人这么认为。

在康康的描述中，在班上成绩好的同学，她得重，而且眼里只有成绩好的那么几位。

中下的她都不放在眼里，甚至抱着放弃的态度对待这些孩子。

也难怪康康对他英语老师的印象不好。

但这主要的原因倒也不是老师的原因。

老师只能说教育方式有好有不好的。

但主要还是靠孩子要好学。

不能厌学。

有不懂的可以想办法去搞起来，学习起来倒也不是什么难事。

康康虽然在班上的成绩不咋的，甚至到了倒数第几的位置。

但他在班上的影响力还是挺大的。

这孩子情商高，乐于助人，说话风趣幽默，脸上总挂张笑脸。

而且每次接受老师批评之后的改过态度都挺不错的。

至于学习方面，优美总结了一下。

都是自己和家人对他太宠了，什么都依着他，就连学习或玩的时间也由他自己决定。

孩子的天性总是贪玩的。

尤其是男孩子。

被英语老师批评的那次。

康康被老师误伤到了头部，起了个蛮大的包。

那次的她非常心疼，想到自己的家庭教育不到位，优美也没有蛮怪老师，只是语气平和的希望老师的教育方式不要想着打出好成绩。

就算成绩好了也是伤痕累累，倒是得不偿失了。

老师感受到作为母亲的优美竟然这么大度。