顾安不知道,他的这个解释倒是为他日后省去了不少麻烦。
顾安又讲了后面两句,领着大家齐读了几遍,才下课。
【课堂教学评分35,不合格,请宿主查看具体评价】
系统又诈尸了,居然还有课堂评价这种东西?
顾安点开课堂评价一看:
【优点】:学生课堂参与度高;引导学生进行学习;及时的鼓励和表扬学生。
【缺点】:1、教师语较快,没有重点,学生难以听清楚或者停下来思考。
2、教师仪态不够端庄,缺乏威严,无法掌控课堂。
3、课程设计不精致,没有明确的教学目标。
4、部分内容难度较高,初学者很难理解。
……………………等等、等等………………
顾安看后,心凉了一截。
优点就那么点儿,缺点一大堆?他还以为自己的课上的不错呢,居然及格分都没到。
要不是要靠着传授点买物资,顾安又何必当这个老师。
不对,好像他不做这老师也能获得传授点啊?
【嘀,检测到宿主有不想完成终极任务的意愿,正在向主系统申请抹杀。
】
顾安:我当,我当还不行吗?
【检测到宿主只是一时想不开,申请暂缓。
】
顾安:系统,你威胁我?
系统装死中。
不过第二节课顾安还是充分考虑了系统的评语,在教学过程中做了调整。
第二节课练习书写后,顾安又教他们背了《悯农》。
“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
直白的诗句,朴实的言语,孩子们一听就懂。
这诗就像《鹅》一样,很贴近生活。
孩子们多念几遍,也就会了。
顾安还不知,有的孩子回家将这诗念给爷爷听,老农听后竟然潸然泪下。
这诗歌叫《悯农》,正是写给他们农民的诗歌啊!
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