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第八章 他的梦想（第2页）

谭溪宁没有过大的反应，用只有两个人能听到的声音回道：“真的？”

“嗯！

我听见了。”

谭溪宁微微笑着：“小狗多可爱啊，又能给家里看家护院，又是我们的好朋友。

行了，老师知道了。”

“星星老师知道什么了？”

有孩子好奇问那个同学：“你跟老师说什么了？”

“秘密，我才不告诉你。

喂，张明，你明天把你的小汽车借我玩玩嘛。”

“绿色呢？”

……

同学们寥寥几句已经换了好几个话题，谭溪宁双臂抱着书站在队伍后面。

张明同学说的这个事情，她倒不是小肚鸡肠。

有哪个老师在教书生涯里没被班上的小调皮起过几个外号，或者背地里骂上那么几句。

要是作为老师每一句都放在心上，那不早气成球飞到天上了。

她只是想到赵家林这个名字有些熟悉，好巧不巧地还让她想起来这个赵家林是谁。

五分钟前，她在办公室翻了一篇作文，我的梦想是要当一只狗。

这篇作文谭溪宁没看完，只看了开头的一句，还有走的时候看到了书封上的名字。

正是赵家林。

谭溪宁真是觉得应该找这个赵家林谈谈话，他的态度很有问题，写作文写想当一只狗，现在又说她是狗。

谭溪宁皱着眉，灵光一闪：难不成赵家林想当老师？

当老师就直接写老师，为什么要写狗？

想起最后一排那个孩子，谭溪宁在脑海里还原了一下整件事。

起因大概是他们写了无数次‘我的梦想’，从而激起孩子们的逆反心理。

大多数的孩子服从性强，而比较大胆的孩子会开始抗拒。

最后一排的那个孩子属于用语言反抗的，赵家林就属于不说话，直接用行动来反抗的那一类。

对于这样的孩子，要多加以引导。

谭溪宁自认为今天的表现还不错，一百分满分的话，起码能打个八九十。

只是不管她有没有问题，她得去把孩子心里的矛盾解开，不然抗拒愈强烈，教学任务还怎么进行。

谭溪宁想了想，刚要开口问谁是赵家林。

张金秀恰好从开水房里走出来，招呼道：“三年级按顺序进来打水，不准打闹！