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第51章 高老师退休了（第2页）

他将游戏融入课堂，让学习变得更有趣味性；他还会组织小组活动，培养学生们的合作精神和团队意识。

渐渐地，王小乐成为了学生们喜爱的老师，而他也在这份工作中找到了属于自己的成就感。

就这样，王小乐从一个毫无经验的新手教师，成长为了一名能够独当一面的乡村教师。

他用自己的行动诠释了什么是责任和担当，也用爱心和耐心赢得了学生们的心。

小乐就这样开始了在山区小学的教学工作，他在高老师的帮助下，已经熟悉了每一个孩子，一年级最小的孩子只有六岁，最大的已经有十岁，四年级的学生最大的已经十五岁，这个年龄在城里已经是初中三年级，他自己上中专时才十六岁。

小乐接过教学任务之后，高老师终于有时间休息了。

但是他并没有完全放下自己的工作，而是选择了一种更轻松的方式来帮助小乐。

他不再亲自给学生上课，而是每天坐在教室的最后面，看着小乐讲课。

这样做既能让他了解小乐的教学水平，也能让他更好地指导小乐。

高老师听了两天课后，对小乐的表现感到满意。

他觉得这个小王老师虽然年轻，但很有潜力，而且教学方法也比较新颖，能够吸引孩子们的注意力。

于是，他决定不再听课了，而是把更多的精力放在帮助小乐处理孩子们的作业和其他事情上。

这样一来，小乐的压力减轻了不少，她可以专注于教学，而不必担心作业批改等琐事。

同时，高老师也能通过与小乐的交流，不断提高自己的教学水平。

他们两人相互配合，共同为孩子们创造一个良好的学习环境。

在这一个月时间里，小乐每天都会站在讲台上，向学生们传授知识。

而高老师则会时不时地坐在教室后面，静静地听着小乐的讲解，并在课后与他交流，分享自己多年的教学经验和心得。

此外，高老师还会带着小乐去各个小队走访，帮助他更好地了解当地的文化和习俗，融入这个大家庭。

通过这些方式，小乐不仅学到了很多有用的教学技巧和方法，还逐渐适应了这里的生活和工作环境。

高老师陪了小乐一个月，当他看到小乐已经能单独完成教学工作后，他就对小乐说，“王老师，从你这一个月来的教学情况，我看到你的讲课水平比我强，你已经完全能做好一个小学老师，我已经给县教育局去了信，局长来信说，只要你能够独立教学，就让我回县城办退休手续。

王老师，我老了，已经不能在做老师了，这所学校就交给你，我的家在县城，以后你来县城开会、办事，到我家里来做客”

。

时间过得很快，转眼间就到了一个月以后。