【化学:lv3（1633）】
【生物:lv3（1699）】
【文科:省略】
……
【教学值：9350】
【经验值：0点（已分配）】
【教学能力：理解力加持：30；记忆力加持：30；逻辑能力加持：30；举一反三能力：30！
】
【图纸：布尔灵敏度函数猜想、梅森素数分布规律猜想证明过程】
陆远仔细打量了一个他的各个学科的经验值情况。
跟陆远预料的一样，学科最高等级还是lv3级，并没有提升。
而且，距离升级还差很多的经验值。
对于这一点陆远也是心知肚明。
毕竟当初从外甥身上教学，他也了解到的系统的这个规则，即：当授课教学的对象能力水平有限，持续的教学，返还的知识点、奖励的经验值也都是有限的。
当然，题目返是可以触发暴击的。
陆远图纸一栏中梅森素数分布规律的猜想证明就是由此来的。
只不过这种概率很低很低，至少这一个月的持续教学，陆远没有获得过任何的暴击。
至于教学值、经验值的奖励，这一点则是没有暴击，单纯凭借教学学生的能力系统给与判定奖励。
“高考结束后，可以尝试教学10班学生一些大学知识。”
“那个时候，系统学科升级应该就会加快了。”
陆远心中盘算了一下，然后暂且抛开了这些思绪，转而将目光放在了教学值一栏。
“系统，抽奖！”
随着陆远默念声音落下，顿时眼前出现了一行文字。
【抽奖：500教学值次，是否开抽？】
