黎笙依旧稳稳的写的很有深意啊，我特地打印下来一起来看看啊，作文不好仔细看，阅读理解不好的仔细思考”
语文老师拿着一沓纸进来。
“拿到文章了都看看啊，内容丰富，结构新颖，句句都是经典，来看看这句，面对着万千红枫叶，谈谈作者的心情，好好看啊！
夏侯意你来说。”
一看满是文艺的老师一点就点到了一位同学，别的不说就凭这么一个复姓，老师就记住他了。
“文章里面运用了大量的环境描写，以及湖面、枫树叶和三三两两的人物一静一动的动静结合，以乐景衬哀情，还通过了一系列的对比反衬手法，烘托出作者内心的孤寂空无，所以作者是在迷茫孤寂的时候进行的一篇大作”
夏侯意想着那些专用的词汇，一个个往上复制粘贴。
“嗯，不错，有进步啊！”
老师无比赞赏的说着。
“哈哈哈哈，对不起”
周易柠忍不住了笑着。
语文老师是个极其风趣幽默的老师，他的课堂一般都是活跃的，很轻松。
所以师生相处的有时候跟着兄弟似的，尤其是对周易柠这个语文课代表简直就是偏宠。
“课代表注意点形象”
语文考试无语极了。
“卢老师，你相信我这篇文章的作者绝对不是这么个情况写的”
周易柠大方的站起来说着。
“哟，我的课代表还有不一样的想法，说来听听”
卢老师顺手拿了个椅子坐下。
“老师这篇文章是黎笙同学写的，在上半年的时候黎笙同学在一次考试时用了自己的文章被说抄袭时已经证实了，生生不息是黎笙同学的笔名而已。”
周易柠的话一下子让他们回到那个时候，也不知道怎么了，那时候简直就是跟风。
“来，黎笙同学起来说说你是在一个什么样的心情下写出来的！”
老师喊着黎笙，好家伙，生生不息前些年出的一本书还在家里这不得去签个名啊！
“写这篇文章的时候作者闲着无事，无聊写的”
黎笙真不知道，她写的东西有这么多复杂的东西吗？他们不会是过度解读了吧。