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第4章 互相帮助（第4页）

二是觉得对于比较简单的基础题，采取这种方式确实很节省时间。

两人很快决定了要写哪些科目的作业，归洛故意把物理分给了林轶正。

虽然自己很喜欢这门课，但她很想看看林轶正在解物理题时跟自己有哪些不同的思路。

合作就这么定下了。

从这天开始，高一一班的同学发现了一个让人惊奇的现象，林轶正同学再也不在课间睡觉了，和旁边的归洛一样，开始了上课听讲，课间写作业的模式。

这种尝试无疑是非常成功的。

归洛觉得自己的效率高了一倍不止。

林轶正写作业的速度快得令人发指，几乎每布置一门作业他花个十几二十分钟就能完成自己的部分。

而归洛，除了课间，在中午午休时也要花上不少时间，怎么也得等到下午第二节课才能写完。

林轶正从来不会催她，她什么时候写完就什么时候开抄。

有时遇到写得不对的地方还会帮她纠正一下。

如归洛所料，林轶正确实经常用一些自己完全没想过的方式来解题，有时她会感叹，这是什么样的脑子啊？为什么自己从来想不到这种方法？

对林轶正的了解越深，归洛越是生出些莫名的自卑感。

她虽然不知道林轶正为什么在摸底考时只考了第二，但她坚信这是他的自主选择，绝不是因为自己真的比他厉害。

转眼间迎来了国庆后的月考。

高一一班的月考很简单，都是随堂测验。

成绩全部出来后象征性地排了个名，在班里内部流转了一下成绩单。

不出意外林轶正第一，归洛第二。

和上次摸底考时的忐忑不安不太一样，归洛这次的心境平静多了。

在她心里，林轶正仿佛生来就该是第一名，而自己，对第一这种事并不在意，也不习惯。

这日刚放学，归洛像往常一样收拾好书包，准备出教室去车棚取车。