“你这些答案一看就很标准,跟课本上一字不动抄过来一样,但你学化学明显就是只按课本上的来了。”
叶新城为许青山解释道。
许青山现在确实是脑子好,但也有限,本身学习之路就不是无中生有,而是先有种子再芽成长,产生联想。
每一种学科有每一种学科独道的学习方式。
叶新城的意思,许青山一点就通。
“你的意思是,我得探究原理?”
“对,物质的原理。”
叶新城开始比划道。
“我自己的话,其实是经过长时间的积累,在我脑子里就已经对我们高中范围会涉及到的化学元素的信息、物质原理都有一個比较明确和深刻的认知。”
“每一次做题,其实我的脑袋里都是在模拟一场虚拟实验,也就是我脑袋里的物质在那具体地生化学反应,这样我在答题的时候,考虑的会更加全面。”
叶新城似乎是现自己讲得有点抽象,正想解释,却被许青山打断。
“所以你的意思是,依旧要完成基础化学知识结构体系真正的构建,然后再进行拓展和模拟。”
“那基础化学知识结构体系最好的依托点其实就是”
许青山翻开每一本化学课本后都有的那折叠页。
“元素周期表。”
叶新城拉开了这张元素周期表。
“对,虽然你已经把元素周期表背熟了,但你只背了元素周期表本身,至于这个元素周期表上的每个元素,如何具象,衍生,它的信息,如果你没有办法很好地组合在一起,那伱就要从这里开始架构、模拟实验。”
叶新城继续说道。
“化学的本质你也知道,其实就是原子、分子水平上研究物质的组成、结构、转化以及应用的基础科学。”
“所以你所想象的虚拟实验,本质上也不过是旧化学键断裂和新化学键形成的过程,这句话很经典吧?”
“嗯。”
许青山一边听着,一边已经开始在将自己脑袋里关于化学的知识体系打乱重构,按照新的知识框架去搭建。
“化学反应,我理解为分子运动,是微观的能量问题,属于物质本身与完整环境生态的稳定平衡问题。”
许青山有所感悟。
“没什么毛病。”
叶新城思索了一下答道。
他觉得自己已经铺垫得差不多,可以开始给自己的好兄弟传道授业。
但许青山却点点头,收回了自己的卷子和练习册。
“好,我悟了。”
许青山拿了本干净的科作业纸,开始写写画画。
“不是,你悟了啥?我还没说啥重点呢?”
叶新城嘀咕着,探过头去看许青山的动作。
他现许青山是真懂了。