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第39章（第2页）

雨文走过去，观察了一下，然后说到：“我不是说过，柱子要埋到土里，这么直接放到地面上能稳固吗！

钉这些木板干什么，把它们都拆下来……”

在雨文的指挥下，剩下的柱子终于被固定好，房梁也顺利的安了上去。

看屋子的框架终于被搭好了，周围的群众纷纷议论到：“还是娘娘的法力高强！”

看到自己忙的要死，周围的这些闲人却在一旁指指点点、有说有笑，雨文气就不打一处来：‘敢围观我干活，我说过不会让你们闲着的。

’

于是指着人群里的一个妇女说道：“那边那个说话最大声的，对，别瞅别人，说的就是你。”

被点到的那个人赶紧笑嘻嘻的跑了过来：“娘娘，叫我什么事？”

雨文上下把她打量了一下：“嗯，胳膊还挺粗的，你去把那堆砖搬过来。”

然后又对着正在说笑的几个人说到：“还有你们几个，和她一起去搬砖。”

“你们几个去把那些木头搬过来，你们几个把这里的土运到那边去……”

在雨文的分配下，围观的众人一会儿就全忙了起来。

这些人都散去之后，雨文转过身对那五个人说：“我不是说了，挖坑挑土这些事让周围的人做就行了吗？”

前头的高个说：“娘娘，她们不是姨母就是长老，我们也不知道怎么说。”

“我不是说过‘尽管让她们干活’了吗？”

面对雨文的指责，几个人低下了头。

雨文本来想再责备她们几句的，但是走到她们面前的时候，看见她们那副胆小又惭愧的样子，就把那些不好听的话都咽回去了。

最后只是交代她们继续完成砌墙、挂瓦之类的工作，自己站到一旁思考人生去了。

晚上回到自己的工棚。

这些日子，雨文一般不回狼巢，这个工棚就是她临时的住处。

吃完晚饭，雨文就开始考虑这几天的事情：‘首先有些帮手确实能为自己减轻许多负担，但是这些人不行。

虽然留学生叫的好听，但实际就是前年蒙人的说法，有人带着还行，让她们自己拿主意就不行了，更别提支使别人干活了。

’

雨文在这个世界住了七年了，和这里的各种人都打过交道，总体上她的感觉就是：‘人越老思想越僵化，要想培养出真正的有用人才，还得从娃娃抓起。

’

于是七月八日，雨文给20个氏族下达了一个通知：凡4┄10岁的小孩，不论男女都可以送到火神娘娘那里去学习。

这个决定很得人心。

火神娘娘是一位大法师，是尽人皆知的事。

特别是上个月亲眼看见雨文在她们面前表演炼制金属的法术后，谁都想把孩子送到她那里去学习了。

大家的动作很快，第二天就有50名孩子到雨文这里报道了。

雨文留下20个8--10岁的小孩自己亲自教导，其余30个4--7岁的小孩被送到狼巢跟随小红学认字。

雨文没打算教这些稍大一些的孩子什么科学理论知识，依雨文以往的经验：这些孩子年纪比较大了，学习这些抽象的理论知识会比较困难。

她只是想找一些建房子的帮手，称之为学徒更合适。

20人一共分成了四组，每组里的五个人分别负责四个角的柱子，房梁，砌砖，门窗，挂瓦，这样分工有点像流水线作业，这倒不是为了提高劳动效率，事实上这些人合起来指挥建房，使流程显得更繁琐了，还没有雨文一个人指挥来的快。

但好处也是明显的：不会出错。

在支使人这方面，小孩倒是没有大人那么多顾虑，反正火神娘娘让她们怎么做，她们就怎么做。

这样由这些学徒替代自己充当现场指挥，那200个劳动力负责干活，整个工地上的人又重新忙碌了起来。