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第75章 教育的重视四（第1页）

然而，在这看似平凡的一天，林尘注意到了一些不寻常的迹象。

教室的窗户上不知何时出现了一道细微的裂痕，仿佛是某种预示。

他的心中涌起一股不安，于是决定去探寻真相。

林尘悄悄离开了游戏的人群，朝着学校的角落走去。

在那里，他发现了一扇紧闭的门，门上刻着奇怪的符号，散发着神秘的光芒。

林尘的好奇心被勾起，他轻轻推开门，踏入了一个未知的世界。

当那清脆悦耳的下课铃声悠扬地回荡在校园时，仿佛一场解放的号角，宣告着紧张的课堂学习暂时落下帷幕。

此刻，课余时间宛如一片广阔的海洋，等待着孩子们去尽情遨游和探索。

而林尘，这位充满活力的老师，总是毫不犹豫地投身于这片欢乐的海洋之中，与孩子们一同嬉戏玩耍，享受这难得的闲暇时光。

课间休息的短暂时刻里，教室里充满了欢声笑语。

孩子们像是一群自由自在的小鸟，从严肃的课堂束缚中解脱出来，展露出天真无邪的笑容。

他们在教室的角落里追逐嬉戏，或是成群地聚在一起分享有趣的故事。

而林尘则穿梭在这些小小的身影之间，成为了他们中的一员。

他参与到孩子们的游戏中，与他们一起玩闹、欢笑。

有时候，他会变成一个“大孩子”

，与学生们展开一场激烈的乒乓球比赛；有时候，他又会化身为一个耐心的听众，聆听孩子们讲述自己的趣事和梦想。

在这个欢乐的氛围中，林尘不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和伙伴。

他用平等的姿态与孩子们交流互动，让他们感受到被尊重和关爱。

这种亲密无间的关系使得孩子们更加信任他，愿意向他敞开心扉，分享生活中的点滴。

同时，林尘也通过这样的方式更好地了解每个孩子的个性和需求，以便在教学中更好地引导他们成长。

这段欢乐的课余时光不仅给孩子们带来了快乐，也让林尘感受到了教育工作的乐趣和意义。

在与孩子们相处的过程中，他不断汲取着他们的纯真和活力，让自己的心灵得到滋养。

这份纯真和活力也激励着他在教学道路上不断前行，努力为孩子们创造更美好的学习环境。

。

校园的操场上，林尘和孩子们一起奔跑着，追逐着那只彩色的皮球。