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第44章 在创新中前行14（第2页）

那年夏天高考，我们学校的老师到清徐县负责监考。

当时，天气热得真让人受不了，特别是下午的考试，更是难熬。

火一样的太阳炙烤着大地，吝啬的风婆婆不肯吐一丝的凉气，连生机旺盛的杨柳也低垂着无力的脑袋。

整个校园鸦雀无声，整个考场静悄悄地，只有知了偶尔传来一两声消热的信息。

整齐一致，高低相同的平房教室，没有空气的流通；静得出奇的环境，热得让人难受的空气，怎么也阻挡不了瞌睡虫的干扰。

尽管我在拼命地抑制着自己的眼睛，眼皮还是在不停地打架。

突然，从教室的窗户上方飞进一只小麻雀，时而在房顶的屋梁间穿来穿去，时而停在梁间，扑簌簌梁间粉尘轻轻坠落而下，教室内一阵骚动，我突然清醒过来，瞌睡虫一下子消失的无踪无影，灵感突写出了考场偶书的诗句。

考场飒飒笔有音，农家学子跃龙门。

闲来麻雀无所事，飞入梁间弄粉尘。

用寥寥数语，把当时的情景记录下来。

尽管时过境迁，只要看到这几句话，当时的真实场景，就会立即展现在我的眼前。

为了节约时间，我们经常需要长话短说。

长话短说又是对概括、归纳能力的一种训练。

不妨你们也经常去试一试，肯定受益。

例二，记录旅途趣事。

赠官皆因画马山，秦留明月汉留关。

济世苍生天赐福，珍奇山水有洞天。

随手翻到这藏头打油诗，又想起了2oo3年1o月在桂林时的情景，

这小诗是送给桂林导游秦济珍的。

在多次的游山玩水中，导游也见识过许多，但有的导游知识面不到位，讲解不深刻；有的人是不敬业，服务“偷工减料”

；有的讲解只注重娱乐性，内容没有深度；有的导游和游客沟通、交流不和谐等等。

在桂林导游小秦的身上，上述问题似乎都不存在。

小秦知识渊博，幽默风趣，敬业有加，关照大家尽心竭力，一路逗的大家欢笑声不断，疲倦感全消。

小秦出身祖传世医之家，家人希望他继承祖业济世苍生，但他志在云游四海，饱览天下美景，选择了导游的职业。

小秦带着大家在风景如画的漓江上荡舟，他幽默风趣把漓江的美丽，阳朔的迷人，桂林山水的魅力一一做了详细的介绍，使一群年龄不小的我们，都沉浸在“舟行碧波上，人在画中游”

的境界中，尽情感受着大自然的美丽，全然忘记了自己的年龄。

为了把桂林山水的美丽留在心中，大家都争先恐后，变换姿态，把自己的愉悦表情与美丽的山水融为一体。

当游船行至“九马画山“前时，小秦根据大家数到马匹数字的多与少，分别给大家“加官晋爵“又引了一番热闹……

在返程的汽车里，小秦鼓动大家一展歌喉。

我们同行的队伍中藏龙卧虎，“歌唱家”

人才济济。

从来不会唱歌的我，赶快思索“对策”

果然不出所料。

被点到名的我只好“出口成章”

现场编了一幅对联——

上联——游漓江泛舟人人靓丽返老还童展风姿；下联——览阳朔乘车个个献艺余音绕梁放歌喉。