经过这两年的不断的完善，加上山坳村发展宏图的出现，教师们很快的就把自己的教案，尽可能的进行完善。
同时由于一个村的发展，是方方面面的，为了大家能够专门的胜任一两方面的工作和发展情况，在校的6个老师，也进行各行各业的划分和自我选择。
然后再进行的平衡交流。
比如，动物生物教学，他就直接把村里面的种植业和饲养业，作为主要内容来进行教学。
其他方面，只要出现什么新的事物，他们都积极结合实际和教材进行教学。
同时，根据年龄段和所能接受的特点，进行简化或详细教学。
正因为如此，学生们对村里面的各种变化，都变得了如指掌，同时对于村里面的各方面的变化，以及其中的原理等等方面的内容，经过教学就变得非常的熟悉。
这种的改革，一方面是以村里面的实际情况为主要内容，引起学生们产生了学习就是对村里面发展的了解的一种感觉，所以他们学起来很简单，又加上知识卡片游戏，大家都非常的清晰村里面的发展脉络。
另一方面，又把课本上的内容，当做故事来讲解。
先是大家说说村里面的事情，基于这情况，说说课本里面的内容，大家也觉得是个非常的新奇兴趣。
从全村发展这个角度下面，尽可能与各自学科的学业进行衔接。
总之，通过这样的教学，每一个学生都对自己的家乡的发展变化，都有充分的认识，而且尽可能地了解其中的原理或道理。
并且尽可能把突发的各种状况，当做学业灌输进去：怎么样做好，怎么紧急排除或急救工作。
而且，学校还尽可能的把这样的教学内容，当做宣传栏，搞在学校的周边，让有来到学校或者经过学校的人，即对以前的大人，老人，或者已经毕业多年的青年了，都能接受一次再教育。
总之，学校和老师，都发现自己的功能好像也可以很大，也可以帮助这学校，不断的向前发展，也可以为整个村里面的发展做出自己的贡献。
狗狗的发展，有可能是山坳村最大的财富。
因为，现在六头山上面也就是村民们居住的这个山头。
每家都有三四条狗的。
总计起来了，这个六山头上就有百多只狗狗，这百多只狗狗应该是山坳村最利害的狗狗。
但是对于山坳村的人来说，这些狗狗的数量都是太小太小的。
如果是普通方面的狗狗，一头山到五头山上的狗那才厉害。
现在每座山上的狗现在差不多都接近千把只了。
整个山坳村经过这些年的发展，山上的狗啊，已经有四五千只了。
但是，却并没有发现狗狗泛滥的状态。
为什么呢！
因为相当多的狗狗，被当做劳动力被使用着呢！
每一座山上面都有很多的水车。
水车车水都建有竹笼子，让狗狗车水上山。
因此每座山，都有一两百只的狗狗在车水。
第二，每一座山都有一两百只的头山狗狗运输队，负责山上财物的运输。
还有向山顶上面输送饲养场的饲料，即山顶狗狗运输队。
剩下的就是老狗，还有一些小狗了。
