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小悠：“是啊！
这题太难解了！
但我明白了，虽然《几何原本》的知识不一定来自于咱们中国，但咱们中国古代，起码在《道德经》以前的时代，就已经有了‘几何学’的知识和理论。
最明显的例证就是公元前1000年的‘勾股定理’，那时的商高提出的‘勾三股四弦五’，就已经进入到了后世称为几何学的领域了。
而这个商高，是比老子早生四五百年的人物。
所以，《道德经》的‘道生一、一生二、二生三、三生万物”
真的可以用‘几何学’的知识来理解，它就是在说：点生线、线生面、面生三维几何体，而点、线、面构成的几何体组成了我们这个多姿多彩的世界。
但是，大姑，这跟零维、一维、二维这样的抽象概念还是差好远！
毕竟点、线、面、三维立体图形都是可以画出来的，而你之前提到的零维、一维、二维都是想象中的概念啊！”
大姑：“你在学几何的时候，计算三角形的周长，是怎么计算的呢？”
小悠：“把三条边相加呀！
比如三角形ABC的周长，就是AB+BC+CA，就得出了三角形的周长呀。”
大姑：“那顶点ABC就都加了两次，那是不是要分别减掉顶点A、点B、点C的直径呢？”
小悠：“对哦！
还真是！
我以前怎么没注意到？大姑，还是你厉害！”
大姑：“是我厉害吗？是你学艺不精吧？”
小悠：“不是，是老师没说过！
是老师的错——不对呀！
我考试也是这么考的，没减掉点A、B、C的直径，也没有被判错呀！
而且题目中也没有给出过点A、B、C的直径呀！
我怎么减？”
大姑：“是没给出！
因为根本就没有——‘点没有大小，线没有粗细，面没有厚薄’——这就是‘几何学’中关于‘点、线、面’的基本定义！”
小悠：“基本定义？”
大姑：“你的数学老师肯定跟你说过，是你不记得了吧？”
小悠：“哦！
我想起来了，是说过，但不是初中数学老师说的，而是初中物理老师说的。
可能是数学课走神了，没听到。
而且那个物理老师还说过，这句话是出自《几何原本》——我说怎么觉得这书名耳熟，好像是在哪听过，原来是真的听过呀！”
大姑：“现在你对于用自然科学来理解《道德经》还有问题吗？”
小悠：“有！
我有心理问题了！
大姑，你知道吗？我以前特别喜欢看一种类型的小说——‘穿越’！