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她也好安享“天才”
的桂冠，一如希腊神话里的达芙妮姿态袅袅。
初一的时候老师讲作文，第一节课拿来当讲义的文章竟然是她小学写的。
老师还与同学们说，这篇文章写得极有灵气，其实是难学的。
俞梦乖顺地把这句话收到耳朵里，用难为情的低头保持矜持，心里打了胜仗似的甜蜜。
她没有告诉同学们，当地文学杂志，只要是缀着“榆林夕”
落款的文章，都出自她手。
天才嘛，都是低调的，等着别人来发现好了。
但天才的偶像包袱一抖就掉了。
在俞梦的印象里，傅老师是第一个觉得她只是“有点天分”
的人。
小王子的故事让她意识到自己还有很多需要学的。
人外有人，天外有天。
“天才”
和“小张爱玲”
的称呼后面，有多少是真心实意的夸奖，有多少是父亲和叔叔阿姨们的人情往来，也随着她的冷静审视而被思量清楚。
俞梦认真思考以后，觉得这对于以前的自己来说是一件很不公平的事情。
大人们把她对于文学纯粹的兴趣，卷进了利益和人情交换里。
不够纯粹。
她在日记里写，以大人的视角去揣度孩子的事情，会把所有有意义的事，变得无聊。
我不要成为无聊的大人。
初二遇见傅老师，对于俞梦来说，好像童年的泡沫被人骤然戳破，被泡沫掩藏的月亮除了苍凉还是苍凉，令人恼羞成怒，之后是无尽的悲凉与残酷。
傅老师的学生是凌筱筱，川中16届之后，每一届都有想要做凌筱筱的人。
自己也不过是这么多人当中，比较早起步去写作的一个人罢了。
对于傅老师来说，她不至于平平无奇，但绝对称不上天才。
俞梦意识到这一点的时候心情很复杂，坦然又遗憾。
坦然是因为她早就在初中的时候有所设想，遗憾是因为她到底不甘心她不是天才。
俞梦知道毛姆的故事，知道毛姆原本学的是艺术，但是他觉得自己如果继续画下去，只能当一个二流的画家，所以他毅然放弃画笔，选择开始写作。
她想成为一个作家，她不想跟傅老师当时说的一样“仅限于此”
，也不想面临毛姆的困境，成为一个二流作家。
她多希望对于傅老师来说，自己是个真正的天才，跟凌筱筱一样。
她不敢像初中时候一样不知天高地厚地亲近傅老师，也不甘心像个普通学生一样跟她打个招呼便过了——她始终想要她的肯定。
初三拿了那个奖杯以后，她受到了很多来自叔叔阿姨们的关注和赞扬。
但是她再也没有以“榆林夕”
的名字，发表过任何作品了。
她不是没有写过，她只是不满意。
她将作品的锁进抽屉，在各种各样的故事里兜来转去，心里总有口气出不净然。