但是五个小孩子从来没开口念过单词，虽然四年级的马萱把课本上的单词记得滚瓜烂熟，但是就是没有开口念过。
更别提其他几个学习也不见得多努力的低年级小朋友了。
后来花晓桃才知道，从来没有老师教他们念过单词。
所以花晓桃在教完语文数学后，还有一个艰巨的任务，那就是教小朋友们开口说英语单词。
教了一周，小朋友都不当一回事，音标还是没一个会念得准的。
孔校长觉得花老师太过强求了，孔校长觉得龙化村的小孩子以后是没有什么机会说英语的，能把普通话说标准就不错了，这些学生甚至有些念完小学就不念了
花晓桃：这怎么行！
难道学生们的家长都不要求孩子学好英语么！
？以后进入社会怎么办！
？遇到老外问路怎么办！
？想去外企工作怎么办？……
花晓桃对于小朋友不学习好英语表示不可理解，她有一长串的反问。
孔校长语重心长道：花老师，你有所不知啊，其实他们真的不需要会说英语啊，更何况，他们的家长也大都外出打工去了，对他们的学习并不看重。
大多数小孩子长大后也都是打工的命运。
这是教育资源的缺失，不是你一人之力可以改变的事情……
言语间，孔校长难掩失落之感。
眼神中似在诉讼寒门再也难出贵子。
花晓桃在龙化村也有段时日，可是她这才第一次意识到龙化村的学生其实有百分之九十五都是留守儿童！
花晓桃：不行！
留守儿童是个社会大问题，不能不管他们的学业！
我一定要让他们开口说单词！
花晓桃的内心忽然迸发出了一股心底潜藏的决心，让花晓桃有这股冲劲，她是太清楚留守孩童的处境了。
经常都会在城里新闻上看到十多岁的留守少年犯罪的新闻，他们不仅缺失了教育，更重要的是缺失了父母的关爱。
童年时期来自大人的关爱，这对于小孩成长成为大人是至关重要的。
没有在幼年时期就在孩子的内心种下关爱的种子，以后等孩子长大成人了也是很难再弥补。
也许只有爱情还可以弥补。
在意识到孩子们大多都是留守儿童后，花晓桃变得不再在课间时间，躲在教室里恶狠狠地望着小朋友在黄土操场上边跑边闹了。
她加入了小朋友们的吵闹队伍里。
花晓桃开始跟着小朋友们一起手拉手玩游戏！
一起欢笑！
她彻底变得没有了洁癖，有时候花晓桃摔倒在黄土操场上，也会立即爬起来拍拍手嘻嘻哈哈的笑着。
这在以前是花晓桃根本想不到的变化。
一点点的，花晓桃自己也变了，她甚至都没注意隔壁班的陈东东老师在教室里默默的偷看着她自己。
孩子们也似乎受到了花晓桃乐观开朗的感染，变得更加的开心和乐观了起来。
除了那个叫李修斌的小孩依然是雷打不动的悲伤神情。