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第62章 思想升华（第3页）

“快，快送到医务室。”

在杨明的视角中，他并未将过多的注意投向众人簇拥中如同重伤者般被抬走的易中海，而是将视线直接转向了站在前方的杨厂长。

“厂长，”

他郑重其事地开口，“经过我对我们厂的深入观察，我发现高级工的数量尚有不足。

为预防未来可能出现的生产瓶颈，我有一些建议。”

杨厂长听闻此言，眼中闪过一丝探寻的光芒，他鼓励道：“请详细说说你的想法。”

杨明点了点头，继续道：“首先，我建议我们鼓励六级及以上的工人多收徒弟，并为他们每带一名徒弟提供两块钱的额外补贴，以此激励他们更积极地传承技艺。”

他接着补充道：“其次，当徒弟通过相应的技能等级考核时，我们也应给予他们一定的奖励，以表彰他们的努力与成长。”

稍作停顿后，他又说：“再者，我们可以设立一种季度或年度的评优机制，对那些在技艺传承方面表现出色的老师秦给予表彰，并奖励他们一些生活用品，以此鼓励大家更加投入地传承技艺。”

杨厂长听后点头赞许，但又提出了一个疑虑：“但是，光有奖励，没有惩罚，如何确保徒弟能得到真正的教导呢?”

杨明微笑着回应：“这一点我也有考虑。

若徒弟在一年内未能达到二级工的标准，或在三年内未能提升至三级工，那么我们将取消师秦的补贴，并在厂内公开进行批评，要求他们进行深刻的自我反思。

更为重要的是，这样的师秦在接下来半年内将失去收徒的资格。”

杨建国也对此表示赞同：“这样的奖惩措施既公正又合理。”

杨明进一步补充：“除此之外，我还计划定期在厂内举办培训课程，专门针对那些经常带徒弟的六级、七级工人，帮助他们更快地提升自身技能，向八级工的目标迈进。”

他深知，在这个时代，无论是钳工还是其他技术工种，师徒间的口传心授都是技艺传承的重要方式。

许多工人受限于文化水平，无法从专业书籍中获得太多帮助，更多的是依赖于

实际经验和师徒间的相互学习。

因此，他希望通过这些措施，既确保技艺得到传承，又能激励工人们不断提升自己的技能水平。

短短几年间，杨明的成就已达到了普通人穷其一生也难以企及的高度!此刻，他坚定地决定要将这份珍贵的经验无私地传授给所有人。