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第44章 培养才人2（第1页）

随着时间的流逝，赴京深造的学子们不时传来好消息。

有的在京城的学府中成绩优异，受到先生们的称赞。

有的在学术交流中崭露头角，为边境的文化传播做出了贡献。

朝廷对边境书院的成果也越认可，开始加大对边境教育的支持。

武馆的弟子在军中也表现出色。

他们凭借着扎实的基本功和勇敢无畏的精神，在军事行动中立下战功。

其中一位弟子在给林悦的信中写道：“将军，多亏了您在武馆的教导，我在军中才能有所作为。

我会继续努力，为边境的安宁而战。”

林悦看着信，欣慰地笑了。

在边境，新一批的孩童又进入了书院和武馆。

苏瑾和林悦依旧用心地培育着他们，传承着知识与武艺，为边境的繁荣和国家的昌盛持续努力。

他们的事迹在边境传颂，成为了百姓口中的传奇，激励着一代又一代的边境人努力向上，守护家园。

苏瑾在书院里又有了新的想法，他对先生们说：“我们可在书院中设立一些实践课程，让孩子们将所学知识运用到实际中。

比如，可带领孩子们参与边境的农田水利建设，让他们明白算术和工程之学如何造福百姓。”

先生们纷纷赞同。

于是，苏瑾带着孩子们来到边境的农田边。

他指着一条干涸的水渠说：“孩子们，我们今日要用所学之算术和工程知识，来修复这条水渠。

让水流重新滋润农田，使庄稼茁壮成长。”

孩子们兴奋地拿起工具，开始测量、计算。

一个孩子问道：“先生，这水渠要修多宽多深才好呢？”

苏瑾耐心地讲解：“这便需要我们根据农田的面积、地势以及水源的水量来计算。

来，我们一起动手。”

在修复水渠的过程中，孩子们遇到了不少问题，比如土质松软，容易坍塌。

苏瑾便引导他们思考解决之法：“孩子们，我们可在渠壁上用石头加固，就像我们建房子一样，要有稳固的根基。”

孩子们在实践中学习，不仅掌握了知识，还培养了动手能力和团队合作精神。

林悦在武馆也有新的举措。

她看到边境的马匹众多，便想到可在武馆中加入马术训练。

她对将士们说：“马术在军事行动中至关重要，我们要让孩子们学会骑马作战。”

将士们开始训练孩子们骑马。

一开始，孩子们有些害怕。

一个小男孩在马背上吓得脸色苍白：“将军，我害怕，这马太高了。”

林悦笑着安慰他：“别怕，孩子。