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第160章 排练2（第2页）

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袁野没有笑，他神情有些严肃，听牧念念如此说他点点头，“好”

，然后上前几步，拿起老师之前准备的小礼物大步向前走去。

他张开双手，笑容温暖，“前面是兄弟学校的朋友吗？欢迎欢迎，我是友谊学校高一一班的袁野。”

有了袁野带头，白允恩、韩执等一个个步出队伍带着笑容向着他们走去。

选来参加表演的特殊教育学校的孩子们都是或聋或哑或者两者兼有的孩子，他们听不到对面同龄人在说什么，但因为从小的经历，他们对人的情绪特别敏感，能感受到善意与恶意。

从他们走进这个学校，一切都是梦想中的样子。

宽阔柔软的草坪，宽敞明亮的教室，整个校园草木葱郁，鸟语花香，风景如画，相比之下，他们的学校显得很是简陋逼仄。

但环境不是最重要的，重要的是学校中的那种气息，那种向上蓬勃的气息，他们，好像缺乏了一点点。

忐忑地走进礼堂，一眼向那些天之骄子看去。

果然，意气飞扬的同龄人活成了童话中的样子。

他们期待与他们交朋友，又害怕与他们交朋友。

期待、自卑和害怕同时涌上心头，一时间心中思绪很是复杂。

见惯了怜惜和厌弃的目光，最后还是自卑和害怕占了上风，他们反射性地想躲开，躲开那一抹刺眼的、能将他们内心阴暗角落照的很清晰的明亮。

可是，那些朝他们走来的同龄人，扬起的笑容那么温暖，心中的期待渐渐占了上风，也许，他们是想和我们做朋友的。

他们总以为道路两旁的灯光拼命延伸，却始终暗淡无力的搭在边界上。

但他们都忘记了，就算在边界，也是会有交集的，如果努力让自己再亮一点，就能看见路另一边的风景。

袁野走在第一个，一把拥抱住站在最前面的一个男生，他紧紧抱了抱他，然后拍拍他的背，“欢迎你。”

感受到真诚，男生弯着嘴角露出两个小酒窝，用有些含混不清的声音说道，“你好，我叫李泽宇。”

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袁野伸出手握住他的手，“你好，我叫袁野。”

两边的人逐渐混合在一起，努力地交流着。

有的认真听着，有的一脸茫然，有的手舞足蹈地比着，有的手拉着手相对而笑……

两边的老师也站在一起，“辛苦了”

，“谢谢你们。”

今天的主要任务是聋哑孩子们教友谊学校的孩子手语，他们会把手语带上舞台。

十几岁的孩子正是记性最好的时候，练习了三四遍便记了个七七八八。

友谊学校合唱团的老师站在前边看着，聋哑孩子们都咧着嘴角，认真比划着。

他们真的很整齐，这种整齐是经过了反复排练的，他们很重视这个比赛。

老师有些心疼这些孩子，想到校领导的一些安排，拉着聋哑学校的老师说道，“这次表演过后，我们学校会给你们捐助一些信息设备。