同样，在竹篮编织中，小光也强调自由。
他会教年轻人们不同的编织方法，但不会规定他们必须按照某种模式来编织。
“你们可以把自己的想法融入到竹篮中，比如你喜欢的颜色、形状，或者你对生活的理解。
竹篮就像你们的生活，你们有权利让它变得独一无二。”
年轻人们用不同颜色的竹条编织出各种风格迥异的竹篮，有的色彩斑斓，有的简约大方，每一个竹篮都成为了他们自由表达的载体。
面对外界诱惑：守护自由的防线随着时间的推移，村庄里的年轻人们逐渐长大，他们对外面的世界充满了向往。
一些商人、江湖艺人等外来者经过村庄时，会带来外面世界的各种诱惑——繁华都市的财富、江湖中的声名和冒险。
这些诱惑对于年轻人们来说，就像闪闪光的宝藏，极具吸引力。
小光看到了年轻人们眼中的渴望，他知道，这是他们成长过程中必须面对的挑战。
于是，他开始教导年轻人们如何在面对这些诱惑时，坚守内心的自由。
有一次，一个江湖商人来到村庄，他向年轻人们展示了精美的珠宝、华丽的服饰和各种稀奇古怪的玩意儿。
他讲述着外面城市的繁华，那里有高楼大厦、热闹的集市和无尽的娱乐。
年轻人们被这些描述所吸引，他们围在商人身边，眼中闪烁着兴奋的光芒。
小光走过来，看着年轻人们说：“这些东西看起来很美好，但它们并不能真正给你们带来自由。
财富和物质的享受往往伴随着束缚，你们可能会为了追求更多而失去自己的本心。
真正的自由是在任何情况下都能保持内心的平静和独立。”
年轻人们有些疑惑，他们不明白为什么这些美好的东西会带来束缚。
小光便给他们讲了一些江湖中人为了财富而迷失自我的故事。
他告诉他们，在追求这些外在的东西时，人们往往会忽略自己内心真正的需求，陷入一种永无止境的追逐中，就像在迷宫中迷失方向的老鼠。
“当你们面对这些诱惑时，要问问自己，这真的是我想要的吗？还是只是别人告诉我应该要的？”
小光的话语如同敲响的警钟，让年轻人们陷入了沉思。
在这个过程中，他们开始学会审视自己的欲望，在自由与诱惑之间划清界限。
培养独立思考：自由的思想根基小光明白，自由的传承不仅仅是行为和观念的传递，更重要的是培养年轻人们独立思考的能力。
只有拥有独立思考的能力，他们才能在面对复杂的世界时，真正地坚守自由。
在村庄的学堂里，小光会定期与年轻人们进行讨论。
他会提出一些具有挑战性的问题，引导他们从不同的角度去思考。
例如，他会问：“如果村庄里的传统习俗与一个人的自由意愿生冲突，应该怎么办？”
这个问题引了年轻人们激烈的讨论。
有的年轻人认为应该遵循传统习俗，因为它们是村庄的根基，是先辈们传承下来的智慧。
但也有年轻人提出不同的看法，他们认为如果传统习俗限制了个人的自由，就应该有勇气去改变。
小光在一旁静静地听着，他不会直接告诉他们答案，而是鼓励他们继续深入思考。
“你们要学会分析问题的本质，不要盲目地接受或拒绝。
传统习俗有它的价值，但也可能在某些情况下需要改进。
而个人的自由也不是绝对的，它需要在不损害他人利益的前提下得到尊重。”
小光引导着年轻人们从多个维度去看待这个问题，让他们明白，独立思考就是要打破固有的思维模式，不被权威和传统所束缚。
在讨论其他问题时，小光也会引导年轻人们去质疑、去探索。
