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第59章 新老齐聚一堂研讨 思维激扬各抒己见（第2页）

还望各位前辈、同仁多多指点。”

老画家王墨凝视画面许久，捻须片刻，脸上露出了欣慰的笑容：“创意很不错啊，年轻人就是有想法！

不过在画面呈现上，若是能进一步强化传统色系的运用，比如青、赤、黄这些极具代表性的颜色，更能凸显古韵。

另外，线条勾勒也可多借鉴国画白描手法，细腻而富有韵味，想必会为绘本增色不少。”

王墨的话语如同一盏明灯，为陈晨照亮了前行的方向，他连连点头，眼中闪烁着感激与兴奋的光芒。

中场茶歇时间，众人交流的热情却丝毫未减。

年轻编辑们与老学者们围坐在一起，探讨书籍电子化后的阅读体验优化问题。

从字体排版的美观与舒适度，到互动设计的趣味性与便捷性，大家各抒己见，力求在兼顾传统阅读美感的同时，充分挥现代科技的优势，为读者带来全新的阅读享受。

另一边，几位学者正交流着海外讲学的见闻，分享着在国际学术圈推广华夏文化研究的心得体会，思索如何进一步提升华夏文化在国际上的话语权，让世界更加重视这一古老而璀璨的东方文明。

下半场，话题转向文化传承教育。

教育专家李宏神情凝重地提出：“当下文化教育，存在一个较为突出的问题，那就是学校与家庭脱节。

孩子们在学校里诵读经典，可回到家就一头扎进手机、电子游戏的世界，把刚刚学到的文化根脉抛之脑后。

我们应当打造家校联动课程，让家长和孩子一起共学传统技艺，比如剪纸、陶艺等。

通过手尖的触摸与创作，让文化真正扎根于孩子们的心中。”

李宏的话语引起了在场众人的共鸣，大家纷纷点头，深知家庭教育在文化传承中的关键作用。

青年教师张帆接过话茬：“网络课程也是一块不可忽视的阵地。

如今互联网如此达，我们可以邀请各界名家线上讲解《墨韵千秋》，开一些与文化相关的小游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉间爱上华夏文化。”

张帆眼中闪烁着光芒，仿佛已经看到了孩子们在网络世界中快乐学习华夏文化的场景。

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临近尾声，气氛愈热烈，众人思维碰撞出璀璨火花。

科技创业者周宇突然站起身来，兴奋地说道：“我有一个大胆的设想，未来能否打造一个文化元宇宙？让孩子们以虚拟身份进入古籍世界，与古人面对面对话，亲身体验传统技艺的制作过程，在沉浸式的环境中传承文化。”

这一想法刚一抛出，便引了一阵热议。

有人觉得这是创新之举，有望为文化传承带来全新机遇；也有人担心技术难度过大，成本过高，且可能会让孩子们沉迷其中，脱离现实。

但无论争议如何，这个大胆的设想无疑为大家打开了一扇新的思维大门，让众人看到了文化传承在未来的更多可能性。

这场研讨如一场思想盛宴，新老观点相互交融，为《墨韵千秋》传承勾勒出一幅绚丽多彩的蓝图。

会后，大家带着满脑子新点子、新方向奔赴各自领域。

创作者们埋创作，反复斟酌每一个情节、每一个用词，力求新作惊艳出世；学者们钻进书斋，钻研学术，查阅古籍，为华夏文化理论大厦添砖加瓦；教育者们忙碌筹备课程，联系家长、邀请名家，播撒文化种子。