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第17章 传承延续梦想绽放新光（第2页）

。

在新的岗位上，他们迅成长为推动音乐公益事业蓬勃展的新生力量。

在非洲的一个“音乐希望基地”

，艾米丽充分运用所学的音乐教学法，为孩子们量身打造了一套趣味盎然的音乐课程。

她巧妙地将音乐知识融入到一个个妙趣横生的游戏和引人入胜的故事之中。

在一堂课上，她以“森林音乐会”

为主题，让孩子们分别扮演不同的动物角色，用模仿动物叫声的方式来学习不同的音符和节奏。

孩子们沉浸在欢乐的氛围中，在不知不觉间掌握了原本枯燥的音乐知识。

这种寓教于乐的方式，极大地激了孩子们学习音乐的积极性，音乐教室里时常回荡着他们欢快的笑声和动听的歌声。

与此同时，林晓将目光聚焦于完善“音乐希望基地”

的传承体系。

她亲自主导，组织了一支由音乐教育专家、资深公益人士和一线教师组成的专业团队。

他们不辞辛劳，夜以继日地将林晓多年来在音乐教育和公益实践中的宝贵经验进行系统梳理与总结，精心编写成一套全面且实用的教材和教学指南。

这套资料内容丰富详实，不仅涵盖了音乐基础知识，如乐理、音符、节奏等，以及各类乐器的演奏技巧训练，还着重强调了如何在教学过程中培养孩子们的创造力、团队合作精神以及社会责任感。

例如，在创造力培养方面，教材中设计了许多开放性的音乐创作活动，鼓励孩子们挥想象力，用音乐表达自己对世界的独特认知；在团队合作精神培养上，组织孩子们进行乐队演奏、合唱等集体音乐活动，让他们在协作中学会倾听他人、配合他人；而在社会责任感培养方面，则引导孩子们通过音乐关注社会问题，创作相关主题的音乐作品，激他们对社会的关怀与担当。

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为了给“音乐希望基地”

的孩子们搭建一个更广阔、更具影响力的展示平台，林晓凭借其在音乐界深厚的人脉资源与卓越的影响力，与国际知名音乐赛事达成深度合作，成功设立了“希望之光”

音乐竞赛单元。

这一竞赛单元专为参与“音乐点亮希望”

项目的孩子们量身定制，为他们提供了一个与世界各地优秀青少年音乐人同场竞技、交流切磋的绝佳机会。

届“希望之光”

音乐竞赛现场，气氛热烈而紧张。

来自全球各地“音乐希望基地”

的孩子们身着盛装，满怀自信地走上舞台。

他们的表演精彩纷呈，各具特色。

有的孩子用灵动的小提琴演奏出如泣如诉的旋律，仿佛在讲述一个个动人的故事；有的孩子以激昂的歌声展现出对生活的热爱与追求，歌声穿透空气，直抵人心；还有的孩子在钢琴前挥洒自如，用跳跃的音符编织出梦幻般的音乐画卷。

他们用音乐诠释着对梦想的执着，对生活的感恩。

经过激烈的角逐，来自亚洲的小选手明宇凭借精湛的钢琴演奏技艺脱颖而出，荣获一等奖。

当明宇站在领奖台上，手捧奖杯，眼中闪烁着激动与喜悦的泪花。

他接过话筒，声音略带颤抖地说道：“我要衷心感谢‘音乐点亮希望’项目，如果没有这个项目，我可能永远没有机会接触到音乐，更不会站在这个舞台上。