一节课下课，简璃没有拖堂，直接领着几个问题严重的学生来到了办公室当面补作业。
其中就有宁雨在列，但是他面对低气压的简璃都是一副无所谓的反骨态度。
简璃和他两个人大眼瞪小眼，盯着对方看了许久，眼看两个人气氛越来越僵硬，陶与晴忍不住出手了。
“小雨，你过来，来我面前写。”
问题学生最是让老师头疼，但是时间和经验告诉陶与晴，如果放任简璃和宁雨对冲的话，结果得不偿失。
宁雨似乎听进去了他的话，虽然不情不愿，但是还是带着作业本走了过去。
简璃并没有制止，而是当没发生一样检查起来其他的人。
说到底还是能考进重高的人，认识错误都非常快，不一会就把作业给补完了。
“为什么没有写呢，”
陶与晴低声问宁雨：“我看你数学最后几道几何题完成的都挺好的。”
虽然前面的基础全部没做。
但是这种情况，先循序渐进吧。
“……不想写。”
他气势明显没有一开始来办公室的时候强烈，陶与晴盯着他把语文作业给写完了，见简璃眉头松动，才问：“刚才的作业你帮老师发下去了吗？”
“……”
宁雨扭捏了半天，吐出两个字：“发了。”
“很好，今天午休的时候你和一安帮我复印一下试卷，记得告诉他。”
“……哦。”
多说适得其反，陶与晴点到为止，给简璃递了个眼神，简璃意会，检查完了作业，说：“字有点丑，下次认真点，回去吧。”
等那孩子走了，陶与晴叹口气：“难搞。”
简璃转了一下手中的签字笔，说：“还以为你已经游刃有余了，说的头头是道的。”
“对付这种孩子最难把握那个尺度了，万一戳到伤疤处就无功而返了，”
陶与晴揉了哦额头，接着说：“你觉得咱们是不是真的要家访一下？毕竟孩子的教育离不开家长，我们得看看症结在哪。”
“万一他家庭真的不幸你又怎么办。”
“……总有办法的，”
陶与晴翻开教案，碎碎念：“总不能什么都不做吧。”
“……”
简璃沉默片刻，放下笔，破天荒道：“问问看吧，有机会的话一起去看看。”
“真的假的你转性了？”
陶与晴惊讶的抬头，按来说简璃应该会泼一些刻薄的冷水才对。