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第十九章 历史和人的两面性（第2页）

“当时在米国留学的钱老，一定是看到了一些什么。”

“才会在回到国内之后，如此坚持和推崇特异功能。”

“我们现在了解到的钱老，只是冰山一角的而已。”

“就像是我们在历史上看到的课本人物一样。”

“之前我向你们科普的几名皇帝，其实都是吃那一些仙丹死的。”

“历史书和课本可不会讲这一些东西。”

“还有就是我们小时候都听过的凿壁偷光的故事。”

“不管是老师还是家长都会用这个故事来鼓励教训我们。”

“你看看别人多么努力，晚上家里没有钱看书，凿壁偷光都要去学习。”

“一开始是为了体现家里不管是多么困难，多么的穷都要去学习。”

“告诉我们学习才是硬道理，什么万般皆下品惟有读书高。”

“可是你有没有想过邻居？”

“好好的屋子被人凿了一个洞，邻居不骂死你？”

“还有邻居是一整天通宵点灯吗？这有道理吗？”

“其实从本质上来看，这凿壁偷光的主人公非常自私。”

“并且是那一种极度自私自利的人，为了自己的利益而去损害别人的利益。”

叶真讲到这里，完全是和观众们九年义务教育学到的东西完全相反。

不过这看起来像歪理的东西，听起来好像也是对的？

“那你们知道凿壁偷光的主人公叫什么名字吗？”

叶真突然问出了一个问题。

凿壁偷光的主人公叫什么？

“不知道了吧？”

叶真露出意味深长的笑容，“铁柱磨成针的故事你们知道是谁的吧？”

“司马光砸缸还有曹冲称象，这些故事你们看出来有什么区别没有？”

铁柱磨成针，我们小学就学过了。

是关于李白的故事，而其余的两个故事主人公都写在了明面上了。

“为什么凿壁偷光这样一个经典的励志故事。”

“我们却连主人公叫什么都不知道呢？”

叶真露出了一个疑问。

不单单是观众，现场一些工作人员也是如此。