“看到这个旗子了吗？”
谈道笙伸长手臂，保证下面每个小兵都能看见这支制作精美责任重大的令旗，“旗指前，则前；指后，则后；指左，则左；指右，则右。”
“原来如此简单，将军又何需专程嘱托呢？”
新兵蛋子小声嘟囔。
一旁的老兵瞥他一眼，没有说话。
她想象中的画面是这样的：在看见令旗挥舞的同时，百名士兵整齐划一，如同上好条的机器般有条不紊井然有序地运行。
出现在她面前的画面是这样的：
令旗指向左方，百人方阵如同多米诺骨牌一样循序渐进向左行驶……不，不对，有些骨牌反应更慢，有些骨牌初露反骨，向着相反方向前进前进再前进。
于是方阵陷入混乱——
“是谁，是谁踩了我的脚？！
这是我媳妇刚给我做的新鞋！”
“哎呦，不长眼呐，你那木棍戳到我了！”
“你才没长眼吧？没看见令旗指左啊？”
“令旗指左！
你看看这边是左吗？！”
“怎么不是左？”
小兵理直气壮指向右边的兄弟，“这怎么不是左？！”
……看来成功之路任重道远啊。
先要把左右不分的人给揪出来，十人一什，一什为一排，总共十排，一排一排过。
第一排小兵信心满满，谈道笙指右，揪出一个人；指左，又揪出一个人；指右再指左，好嘛，这儿还有一个漏网之鱼呐。
第二排小兵踌躇满志，不消片刻，一人自觉走出队列，奔向同病相怜的三位大兄弟。
第三排小兵紧张兮兮，不过太紧张也不好，譬如这位大兄弟就连错三次，只好灰溜溜投入左右不分大家庭的怀抱。
第四排小兵……
一通操作下来，谈道笙惊觉自己这百人军团竟然卧虎藏龙不可小觑，单是不分左右的，就有整整二十人呐！
谈道笙看着面前形色各异的二十位大兄弟，深吸一口气。
放松，微笑，要像荀彧教她一样耐心，做个因材施教的好老师。
谈老师笑得勉强，但总还是笑着，她举起左手，“谁的小眼睛还没有看老师？来，小朋友们说这是哪个手呀？嗯，对，是左手，那么它指的方向是哪里呀？周小猪同学，你来说说吧？”
小一班的同学们在谈老师特邀过来的周小羊周老师带领下继续进行左右方向学习，其余小朋友们则跟着谈老师走进下一阶段的训练。
训练包括但不限于“自我管理意识的提高”
：
“肖草！
唐李！”
谈老师火眼金睛，“你们两个再偷偷说小话就各打二十军棍！”
方才还你不认识我我不认识你，半天不到的时间，哥俩就好到恨不得头挨头手拉手是吧？
以及“保证不添油加醋”
的传话小游戏：
谈道笙附在第一排第一个小兵耳边悄悄说一句话，再走到最后一排最后一个小兵身旁，耐心等待传话小游戏的完成。
最后一排最后一个小兵从倒数第二个小兵嘴里听得消息，快乐地大声嚷嚷：