就这么一会儿的工夫，贾梗在棋盘上放了两枚白子，小林光一摊开手掌，五枚黑子洒落棋盘，贾梗猜先失败。
小林光一收好黑子，静待贾梗也收好白子，然后右手食指中指并拢，从棋盒中重新夹出一枚黑子，不轻不重地压在了棋盘右上角的星位。
贾梗也不思考，直接将手里的一枚白子放在了自己的右上角、也就是黑棋对角的三、三位。
竺教练见状，就微不可察地摇摇头，哪有这么下的？
贾梗这手棋，在当今的日本棋坛久已绝迹了，因为这手棋是公认的白棋布局落后。
竺教练摇头，一旁观战的其他十几名小学生也都跟着摇头，均想：如果是我这样下白棋，只怕教练已经批评上了。
这些学生心里也很不爽贾梗，可问题是这些都是品学兼优的尖子生，而尖子生的一大特点就是喜文不喜武。
不爽归不爽，却不能写在脸上，也不能说在嘴上，要在心里憋着，等到白棋输得一塌糊涂，再看这小子作何表情。
小林光一也是一愣。
只不过他却不像其他人那样，直接认为对方根本不会下棋。
在他的认知里，白棋这一手有两种可能。
，说难听的，那就是东一榔头西一棒子，没头的苍蝇，四处乱撞。
然而下一刻，小林光一却不走了。
这是，想给对手留点面子，让对手主动认输吗？
再看小林光一的神色，严肃中透着坚毅，可是这个时候、坚毅的神情怎么会出现在他的脸上呢？
难道不该是轻松愉悦吗？
这一刻，人们终于发现，小林光一竟似是在长考！
耗时长久而又努力的思考。