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第152章 绿水青山（第1页）

、教育深化改革

在青山环绕、绿水潺潺的乡村，那所承载着希望的学校里，孩子们的欢声笑语如同一曲动听的乐章。

林宇和苏瑶站在校园的角落，望着操场上嬉戏的孩子们，他们的眼神中充满了坚定和责任。

“苏瑶，你看这些孩子，他们的未来就握在我们手中，咱们可不能有丝毫的懈怠。”

林宇轻声说道，目光中透着一丝忧虑。

苏瑶点了点头，微风拂过她的发丝，“是啊，虽然现在有了些成绩，但要让孩子们真正走出去，还有很长的路要走。”

他们深知，乡村的教育不能仅仅满足于现状，必须寻求突破和创新。

于是，为了寻找先进的教育理念和方法，林宇和苏瑶踏上了漫长的征程。

他们首先来到了一座繁华的城市，那里的学校设施先进，教学理念新颖。

在一所知名的学校里，他们与教育专家进行了深入的交流。

“我们乡村的教育资源有限，怎样才能让孩子们接受到更全面的教育呢？”

林宇急切地问道。

专家微笑着回答：“关键在于培养孩子们的自主学习能力和创新思维，不仅仅是传授知识。”

苏瑶认真地记录着，不时提出自己的疑问：“那如何在有限的条件下开展素质教育课程呢？”

参观学习的过程并非一帆风顺，他们遭遇了一些人的冷嘲热讽。

“你们乡村学校能和我们这儿比吗？别白费力气了。”

“就是，条件那么差，能教好书就不错了。”

林宇和苏瑶没有被这些负面的声音打倒，反而更加坚定了改革的决心。

“他们不懂，我们要为孩子们创造更好的教育环境。”

林宇握紧了拳头。

苏瑶目光坚定：“对，我们一定能做到。”

回到乡村后，他们立刻组织教师开展师资培训。

在培训会上，一些老师提出了质疑。

“这些新方法在我们这儿能行得通吗？”

“会不会太麻烦了，增加我们的工作量？”

林宇耐心地解释：“大家相信我，这都是为了孩子们，只要我们一起努力，一定能看到效果。”

苏瑶也鼓励大家：“这是提升我们教学水平的好机会，不能错过。”

学校的课程设置改革也遇到了阻力。

家长们听说要增加一些新的素质教育课程，纷纷表示担忧。

“这会不会影响孩子的主课学习？”

“学那些花里胡哨的东西有什么用？”

林宇和苏瑶一家一家地去做工作。

“家长们，这些课程能培养孩子的综合能力，对他们的未来发展有好处。”

“孩子们不仅要会读书，还要有其他的特长和兴趣。”

村里的王大爷是个固执的人，他坚决反对：“我孙子就好好学语文数学，别整那些没用的。”

林宇苦口婆心地劝说：“王大爷，时代不同了，孩子需要全面发展。”

王大爷不为所动：“我不管，你们别乱来。”

就在这时，学校里来了一位新老师小李。