齐老师听到这个问题,却是吸了一口烟,然后长长地吐了出来。
“不能。”
这个基础班的班主任,二十几个学生正在他的手里从大专跳向本科线,他却说不能。
“哦?您是这么觉得吗?”
“改变命运?”
齐老师摇头笑了笑:“这么说太傲慢了。
我们当老师的,只不过是他们命运中的一个角色罢了。”
“可是我们的责任不就是要把学生从不会教成会、从不好教成好吗?教书育人不就是改变命运吗!”
“哈哈哈!”
齐老师笑了:“方老师,你知道什么是理想吗?”
方老师吸着烟没有说话,齐老师在春风中学有口皆碑,是很有德望的老教师,他静静的听着。
齐老师说道:“理想呢,就是一个可以看做质点的木块在光滑的水平面上做匀速运动,这时候给他一个力,速度这个向量就会改变。”
“现实呢,现实中有摩擦力、有空气阻力、有风吹雨淋、有父母同学,你给他一个力,他会改变吗?也许只不过是做无用功,也许他因此改变了又因为各种其他力又抵消了。
你的付出呢?全变成热量,逸散了!”
“那齐老师你?”
方老师奇怪,既然齐老师是如此悲观的态度,又为什么在基础班教得那么好呢?而且齐老师做了二十多年的老师,许多学生在他执教之后发生了翻天覆地的蜕变,在谁看来这都是学生们命运的一个转折点。
齐老师点了点烟灰,说道:“虽然我不抱什么希望,但有一份光发一份热嘛!
尽人事听天命,其实很多孩子都达到了一个临界点,就像核外电子,他们的能级接近跃迁,就差一个契机,这时我们给他一点能量,于是就发生较大的改变了,但老师不应该贪功的。”
“齐老师您可太谦虚了,很少有老师像您一样能做到这一点。”
说完,方老师吸了口烟,若有所思。
方老师过了会又问道:“我们班那个从您这来的同学,您还记得吗?”
“陆佰嘛!
还是我推荐去你班里的,努力稳重,表现不错吧!”
齐老师说道。
“他想要考北大您知道吗?”
方老师苦笑说道。
齐老师皱了皱眉:“我听其他同学说过。”
“我教了八年,教过了快一千名学生,渐渐对一个学生成绩的走向有了判断,因为很准确所以很沮丧。”
方老师却突然转换了话题。
齐老师默默听着,并点了点头。
因为准确而沮丧,眼前的青年教师是个有抱负有理想的人,他不只想授课,还想做一个传道人,想让他的学生变得更好。
方老师继续说道:“学习的壁垒坚固又隐秘,少有人能突破。
这个同学不一样,他有加速度,走在正路,层层突围。
用现在时兴的年轻人的话说就是‘逆天改命’。”
“逆天改命?”
齐老师笑了笑,说道:“有了内驱力和执行力,就算是拿到了一部分主动权,的确能改变现状。”
“如果他高一就如此奋斗,他有希望去自己想去的地方。
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