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高考四（第4页）

除了他俩外，周围也有其他同学答案不同。

有几个学生显然认识班级中成绩比较好的同级生，到对方选了和自己不一样的选项后，立刻修改了答案，一连几个选项都这么操作。

安西注意到那个一直改答案的人了，直觉告诉她那样做肯定有什么地方不对。

但是是哪里不对呢一时半会儿又说不出。

她认真做题，同时也认真观察周围人答题的情况。

第4、第5题过去，安西意识到他们存在什么问题了。

前三题自己和前面的人题目不同，她怀疑是自己或对方做错了。

前七题他们的答案还是一样有颇多不同，但双方还是十分固执从未更改答案，说明两方都不认为自己做错了。

从第四题开始每题都如此，那说明只有一个原因

试卷上的答案选项的位置不一样。

想想这也是必然的，这么多人一起前后左右转身，完全不可能不到别人的答案，所以必须将选项设置得不一样。

意识到这一点后，她就再也没关注过班上其他人的选项了，手里拿着卷子认真做题。

“第一部分结束。

现在你有三分钟时间阅读第二部分题目，并做好随时开始的准备。

本部分答题请按照体感手表的要求在相应时间中做出对应动作，答题前请做好准备，本部分没有更改答案的机会。”

来了，再次变更的题型

这次的题型算是第一道题的变种，前面至少还有前后左右的选项，这里干脆都不告诉了，变成答题时听从主监考的指示。

“大家不要害怕，我们只能让大家做一些基本动作，不会太难的，认真读题，不要抄袭，肯定能顺利结束考试。”

主监考的脸上还是挂着那副和善的笑。

众人着站在讲台后笑眯眯的中年人，一股寒意从脚底升起。

这听上去就像漂亮话，仔细一想肯定就是漂亮话。

安西内心毫无波动，现在根本不是紧张的时候。

她依然站在原地，仔细背题。

这是她的做题策略，一会儿主监考提出做题要求时，她要把精力放在选择答案上。

她现在就要把问题之中可能对应上的暗示语句、暗示词汇、暗示的场合全部想清楚，到时候只要听到对应的一个两个词句，就可以直接定下答案，但是也必须想明白这里面可能挖的陷阱，不然听到假的暗示词句直接选定，也会出错。

第二部分是短对话独白长对话，每个阶段后会有三分钟左右读题时间，然后才是主监考开口。

第一段短对话结束，主监考站在台上自己的手表。

三分钟时间到，他抬头下台下紧张的学生们，眼神瞥过几个偷别人改过答案的学生，轻笑了一声。

他低头在手上的屏幕上点了两下，众人的体感手表同时响了一声，安西火速抬腕查。

“第6题，你需要往正确的方位行走3步。

请在下次手表提示前完成作答。”

居然变成飞行棋模式的答题方式了