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第15章 第六悲怆交响曲（第2页）

第六悲怆交响曲，同学小声说道。

按照师一贯作风，先要讲作者，柴科夫斯基，著名俄罗斯作曲家。

然就介绍整歌创作背景，以及所使用管弦乐器。

最一个步骤，就放歌。

一段缓音乐声响起，像在娓娓道一个典华丽篇章。

要换作以前牛梓豪，任何音乐都和摇篮曲啥那样，听着听着都就渐入佳境，最直接趴在课桌上睡迷糊了，听到下课铃声，无论如何也醒。

今天牛梓豪听倒挺认真，听完，在纸上写着什。

能达到种境界，也体现出了音乐鉴赏“鉴赏”

髓。

其他同学听到一段三分多钟音乐，而牛梓豪听到&xeoo整个生。

他深深知道，尝试过泥土苦涩，也就呵护出争奇斗艳鲜花。

体验过生活，能从奥斯特洛夫斯基笔下诞生出《钢铁样炼成》，也就无法塑造出一个保尔柯察金英勇形象。

同样，所谓悲怆交响曲，亦如此。

随着器乐音断变化，象征着生前进道路上重重阻隔。

只要坚定信念，勇于战胜困难，再悲怆故事，也会迎黎明曙光。

当然，简明扼要一段话，深入师法。

师让牛梓豪站起给大家朗读一遍。

牛梓豪念完以，全班响起了雷鸣般掌声。

听着掌声，牛梓豪似乎又感受到了悲怆交响曲中旋律。

音乐课，多深入心一门学科。

就门学科，太深入心了，所以也就在高考命题范畴中。

高中三年，只高一年级时才开设音乐课，一到高文理科分班，音乐课也就销声匿迹了。

音乐课被列必修课，那也真挺“悲怆”

了。

随着学霸系统加身，牛梓豪也变更爱学习了。

他现，赵丽看他时神，也在生着潜移默化改变。

从最初始“鄙视”