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第三十四章 团结中心（第1页）

听到承说，同学们纷纷点头，脸上也露出笑容，那一种如释重负轻松。

“同意让她休息，”

一个女生道，“军训内容难，如果必要，们下也可以自己训练，会耽误班级训练进度。”

“也同意，从小身体就好，如果能一个比较合理休息时间，想训练效率会更好一点。”

“也同意。”

“也。”

一时间，班里几乎所都表达了自己看法，每一个声音，都赞同让韩曦休息。

一双双睛充了坚定，似乎在一起对抗着什，毫退让，一刻，军训意义似乎才展现出。

样团结一致班级，即便教官带了多届军训，也前所未见。

而让班里所凝聚在一起中心，毫无疑问就承。

关于场对抗，承看上去并多做什，只在面对外界压力时候，认真而执着地坚定着自己立场和观点。

些许在某些看很普通，可实际上，种神方面坚持，比忍受体方面劳累和疼痛更加困难。

一个班级要凝聚力，就能了团体而牺牲个利益，每一个了大局让个牺牲，本质其实都一种压迫。

只班级努力维护每一个利益，大家才会一起了班级而做出努力。

承所做，帮大家证明了一点，只过一点对于某些说，似乎永远无法理解。

比如张鸣和教官。

此时，张鸣和教官都用一种异常困惑神看着承，仿佛在打量一个怪物。

他们懂什承几句话就可以让全班都站在统一战线，可事至此，面对气势十足同学们，即便教官，也任何对抗可能了。

教官到底一个成年，知道如果自己执意在种况下一意孤行，一定会失去威严，如果一个军训教官在学生们面前失去了威严，场军训结果自然一目了然。

“那就，让她去医务室休息。”

教官摆摆手，让两个女生搀扶着韩曦一起去医务室。

看到韩曦能够顺利去休息，班里其他女生脸上也都露出了笑容。

她们知道，她们现在帮韩曦争取休息机会，其实也帮未自己争取，既然韩曦例子在先，面如果再因生理痛想要休息，教官也办法拒绝。

任何说话和交流，但方队中出现了一积极向上绪，很快就在同学间散播开。

大家都学生，上了十几年学，遇到过公平但又得从事肯定少。

现在他们第一次依靠团结争取到了属于自己权利，每一个心中都种说出兴奋。

而带领他们，承。

看着韩曦远去，教官目光久久收，也知道在想什。