“请您给十分钟时间分析个案件。”
薛夜明从身旁拉过一块白板,“了说得更清楚,们用五步提问法,列出案件中五个关键问题。”
白板上写好了五个问题:
【一、凶手做了什?(现场)】
【、他什要做?(动机)】
【三、他做到?(手法)】
【四、他谁?(凶手身份)】
【五、他真正作案在什时候?(作案时间)】
“问题一,凶手做了什?——个必要多说,们都看到了现场。”
薛夜明指向白板上第行字,“问题,他什要做?”
薛夜明在“动机”
两个字上画了一个红圈,“们分三种况考虑凶手作案动机。
况a:‘第犯罪者’,男死者就唯一凶手。
但样会产生一个难以解释反常处:什他要刻意模仿‘倒吊杀手’作案手法?
“关系亲密间也可能生激犯罪,并奇怪。
但对于一个普通,刻意模仿连环杀手手法去杀害自己亲近,而且复杂又残忍手法,就很反常了。
“男死者在行凶,马上跳楼自杀。
如果确实他个意志,那就说明,他并打算通过模仿混淆调查视线,替自己脱罪。
“所以,在目前更多线索况下,倾向于认,男死者在一定程度上受到了神能力影响,本案中很可能存在‘第犯罪者’。”
行动组长点点头。
他们前也样分析。
案件中反常处,往往就隐藏着破案重大线索。
薛夜明:“们接着考虑况b:本案中‘第犯罪者’就倒吊杀手。
认个况也成立,主要理由两个。
“理由一,行模式同。
“以往案件中,‘第一犯罪者’无一例外都在作案去向明。
说明‘倒吊杀手’极其谨慎,哪怕他认自己非常安全,也绝会主动暴露必要线索。
对他说,‘第一犯罪者’就他作案工具,他会把工具留在现场。
而一起案件中,凶手&xeoo把‘第一犯罪者’留在了现场,给自己增加了确定风险。
“理由,心理模式同。
“对于‘倒吊杀手’说,挖去受害者双、将受害者倒吊,两个行具某种特殊意义,他犯罪标识。
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