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第33章 宴会（第1页）

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分了文理实验班之后，每个同学的学习进度都变得更快了。

理科实验班的同学不需要再学习历史、政治和地理，课表上把原本的三门课程都改成了物理、化学和生物。

生物理解起来并不难，但还是有很多知识点需要背诵。

林骄音不喜欢背书，她不喜欢生硬的不够灵活的知识点，她每天背书前都要花2o分钟调整心态。

在平板上敲电子木鱼……

因为实验班的同学自主学习能力很强，又有很多同学选择住校，所以学校并没有强制要求不能带电子产品。

…………

比如现在，刚午休，林骄音又拿出了平板开始敲电子木鱼。

她节奏感很强，电子木鱼被她敲出了别样的韵律。

白瑞恒听见声音，侧头:……她怎么这么可爱！

他红着脸看着林骄音。

绝了，世界上怎么会有她这么可爱的女孩子！

林骄音察觉到身边灼热的目光，看见白瑞恒用星星眼看着自己:…………

他在干什么？

别影响我敲木鱼！

背书背书背书，我爱背书，背书爱我，我爱背书……

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（sry，给大家简单科普一下知识点，绝对不是为了凑字数…）

加德纳认为，智力的基本性质是多元的——不是一种能力而是一组能力，其基本结构也是多元的——各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。

而现代社会是需要各种人才的时代，这就要求教育必须促进每个人各种智力的全面展，让个性得到充分的展和完善。

加德纳认为人的智力至少可以分为以下八个范畴：

1语言智力，2音乐智力，3逻辑数学智力，4空间智力，5身体运动智力，6人际关系智力，7自然智力，8自知智力。

而林骄音是一个自知智力很强的人，她能够认识洞察和反省自身，正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志。

并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制。

她知道自己学习的优势是具有很强的数学逻辑运算思维，也就是逻辑数学智力。

因此她面对其他理科课程的时候很得心应手，但是她缺乏背书的耐心，她不喜欢背书，所以在她的潜意识里就很抗拒背书。

她根据自己的优势和劣势重新做了规划，把大量的时间和精力用在了学习生物上。

利用碎片化的时间背诵知识点，她在生物上的进度也没有被落下，而且比班里的大部分同学还要提前很多。

她很担心自己的成绩会退步，她不允许，她的父母、老师肯定也不允许。

每天复杂、机械化的学习生活，像一个巨大的石头一样，压的她喘不过气。

每天回到宿舍之后，和尹小桃一起吃着零食，听她聊一聊班里的趣事是她最放松的时刻了。

她开始偷偷幻想长大后的样子，不知道长大后会变得轻松很多吗？

长大是不是会更累了呢？

长大之后尹小桃还会是自己的朋友吗？

她还能和尹小桃吃零食聊天吗？

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